在昨天（16日）召开的首都基础教育校长论坛上，北京十三中校长丁大伟表示，教学内容的调整不应成为课程改革的重点，增加、调整一些学科是必要的，但对高中阶段较为成熟、稳定的学科内容改来改去没什么必要。此外，希望配合新教材的高考大纲尽快出台，否则学生和教师的负担都会加重。

    教材变化导致负担增加

    丁大伟在其提交的一篇发言中表示，教材变化带来的一大问题是负担的增加。由于配合新教材的高考大纲没有出来，老师只能把新增加的内容全部作为高考内容对待，不断给学生补充知识，这也就造成学生负担越来越重，而同时老师也就越来越累。

    丁大伟认为，面对基础不同、水平差异较大的高中学生，增加过多的科目会加重负担。在课程改革中应尽量多设置一些可供选择的弹性科目，不搞一刀切。对不同学校、不同学生的要求不能整齐划一。

    另外，推进课改，当务之急是尽快推出考试与评价的配套方案，高考指挥棒的作用在当前乃至今后一段时间内仍会对课程设置、课程结构改革起着关键作用，不正确认识这一点，“穿新鞋走老路”的现象就不能从根本上避免。

    教师对新教材适应时间短

    一位示范高中的教学主任对于目前的教材变化感受颇深。她说，近几年的教材变化有大有小，这种变化对于一些老教师而言，适应起来则需要时间。老师和学生几乎是同步学习，而老师在刚学完后马上就要给学生讲，讲得到不到位，学生出现的问题能不能及时发现，这都不好说。

    “我们并非抵触新教材所传达的新的教育理念，只是认为上级部门应该科学的看待目前的实际。”这位老师表示，目前的新教材几乎是一下全面推开，在学校试点酝酿的过程太短，对老师在接受新教材所需的思想和业务上的准备考虑得很少。