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第五十三期博客之星:雪儿

作者:张文质    文章来源:本站原创 《成长博客周刊》    点击数:    更新时间:2007-12-19

  博客地址:http://blog.cersp.com/54569/912795.aspx

一、 博客简介:

博主:雪儿

博客感言:教师博客给我带来了什么?

    原文网址:http://blog.cersp.com/54569/912795.aspx

    要问我博客给我带来了什么,我还真是一言难尽。

    自从在成长博客安家,我就与博客结下了不解之缘。不论自己多忙,不论时间多晚,我总要打开看看,这已经成了一种习惯。

    对博客的投入,对博客的感情,犹如我的爱人,我倾情付出,不求回报。

    我曾经写下了一系列的博客感言。

    上博几天,我就写下了我的第一篇感言:感悟博客

    我第二次在博客里发出感言,是因为绿儿老师,没有具体的名字,所以我署名:无题 

    我第三次提笔写我的博客感言,是因为我的学生,那天我写了:今日感悟

    后来,我真的感觉有些累了,但是累也快乐的,为了使自己始终保持高度的热情,我写了:雪儿,加油 

    做博客一个多月了,也是中秋国庆节日时节,为表达对博友的谢意,我写了:节日祝福的感言。

    面对热情真诚的博友,我又提笔写了:致各位博友!

    在刘老师家参加讨论,2006年的收获,我也蠢蠢欲动,我以回顾---展望为题写下了我的博客感言。

    如果说博客带给了我什么,对我影响的重要他人,我想这篇文章应该能够说明问题:总有一份感动常留心间

    教师生涯设计的感言里,我也提到了对我有影响的师长。

    在这些文章里,没有华丽的辞藻,没有美丽的外衣,有的只是一份真挚的情谊!

    没有任何动机地写博,记录自己的心路历程,讲述自己教育教学的故事,还有自己的困惑,只是为了让自己的思维每天都保持一种活力,只是不想自己麻木地生活。

    没有任何偏见地读博,每一篇博文字里行间里跳动着的音符,让我欣喜地发现,其实每个博客人的心灵都是相通的。我就这样地阅读着,只是为了给自己积累更多的素材,只是不希望自己愚昧地生活。

    没有任何虚伪的评博,是我阅读的过程中,文字中的喜怒哀触动着我的每一根神经,读着读着,我常常都会被作者的真情所打动,于是我用还算灵活的十指敲击一串串真情的文字,表达内心的那份激动。我就这样地评着,只是为了让自己的灵魂能不断地升华,只是不希望自己空虚地活着。

    博客太多地改变了我的生活。我看学生的眼光变了,我的教学日新月异;我对教育的态度变了,我不再总是抱怨,我开始积极地面对教育;我更加珍视身边的朋友了,我更深刻地体会到情义无价;我的思维活了,活是每一个瞬间。

    博客让我涉足了很多我没有涉及的领域,大大开阔了我的视野。当我还在为自己取得的成绩沾沾自喜的时候,当我还在为自己一次成功的教育暗自高兴的时候,当我因为失落而摇头叹息的时候,博客为了开了一扇窗。更多地教育专家,教育前辈,教育精英出现在我眼前,让我看到了希望,更让我看到了自己的差距。于是我开始理性地思考教育教学中问题。

    博客使我认识了天南地北的很多朋友,每个走进我博客的朋友,都或多或少地对我产生了一定的影响。其实在我前面的文章里,我只是按先后顺序提及了部分老师,虽然还有更多地老师我没有写进去,但他们对我的影响同样是刻骨铭心的。我博客里的所有链接都是曾经给过雪儿一定指导的师长,这样的的师长还在不断地出现在雪儿的博客中。

    就是昨晚,我第一次认识了负责编辑旅途周刊的彭老师,与彭老师有了一次真正的沟通。其实在此之前,我不止一次地看到彭老师的名字出现在旅途周刊上,出现在博友的家里。让我欣喜地是,我与彭老师还是同行,我一直希望博客里有这样的同行朋友。能够认识优秀的彭老师,我很高兴。

    外面的世界很精彩,博客让我看到了这样的一个精彩世界。借此机会我也把对我有影响的,我常来常往的,给过我帮助与指导的,我认识的博客朋友的名字列出来,排名不分先后:

    长者之风:蒋敦杰院长。

    名人效应:刘良华、周彬、张文质、刘铁芳、肖川等。

    引领师长:冯飞、廖夏婉等。

    领导风范:道法自然、强光峰等。

    强手风格:徐莉、沈旎、邓桂琴、何瑞红、吴洪伟、彭荣辉、彭清亮、黄绍波、水谷龙生、英配昌等。

    名师风采:明霞、姚春杰、李华、崔成林、无痕等。

    教育精英:邓之富、绿儿、韦思杨、袁刚、向英、文飞轩、大熊、伍冬梅、郑玲玲、霞霞飞、藩少聪、许贵峰、戴娟娟、物语君子、丝丝风、天涯新娇、老王、李林博、小蜜蜂、devina、老蒙、黄崇波、冯青林等。

    校长示范:杨月蒋、林景、林菊、郑绪国、邱绪岩、李南梅、五里桥、永清、雏宏军等。

    亲密朋友:玲子、美玲、过客旅程、水晶梦、求知等八一博客群组所有成员。

    一面之缘:红云、郎妹、小毛、心的河流、无痕、王翠琼、不凡、兰草、三颗树、卢春辉、董朝辉、董起峰、雪花、许杨柳、细雨天空、佛山林棉、简简风、黄槐初、笨鸟、心灵港湾、我梦飞翔、周丽霞、阿波、何博、兰草、故乡的云、钟金卿、老耿、黑色经典、樵岛主人、刘红军、李清雅、燕子回首、爱莲堂、异性相吸、苫花不笑、生如百合、刑事警察、幽谷筝鸣、陈忠华等。

    学生朋友:司徒哲翼、冰雪、斌斌、朦胧还有我的那群学生们。

    由于时间关系,还没有仔细整理,我可能会漏掉很多朋友,有时间再作修改。

    其实任何事物的出现,都不是绝对的,博客有没有负面影响呢?我以为博客也存在功利因素,不排除有人为了在博客里出名而采取一些不正当手段。但我想,博客对我们所起到的积极影响更大。如果博客里有相应的机制作保障,有相应的规则,有专人引领,教师博客定能最大限度地发挥它的优势,更好地为教师服务,并成为推动教育改革的一支主力军。

    教师博客理应得到教育主管部门的大力支持与推广,应号召教师人人写博客,我想定能解决教师专业成长的问题,平时注重教学反思,写教育叙事,加强研究,相互交流,这将会极大地促进教育教学,教师博客也能在良性轨道上自由发展。

    没有参加今晚的在线讨论,真是遗憾,在烛光下回味我的博客生活,我依然感慨万千,习惯敲击键盘的我,写不出更绚丽的文字,只是再次书写自己内心的那份感动。

    不论教师博客如何发展,我始终坚信:教师博客是教师切磋教艺的舞台,是教师专业引领的平台,并将成为教师成长的一方沃土。

    匆匆写完,也许我根本没有回答刘老师提出的问题,但却表达了我内心最真实的那份感受。

 

二、博客美文

    我没有特别得意的作品,但每一部作品都是我的用心之作,特别是每周五晚参与周老师的群组讨论,让我受益无穷,每一次的整理与写作都是一次思想的升华,智慧的结晶。

    没有建立博客之前,曾拜读过周老师的文章,对周老师可以说是久仰了。有博客后,我多次去周老师博客学习,周老师也偶尔亲临指导。第一次接到周老师沙龙邀请,我受宠若惊,我由开始静静地学习,到后来的大胆发言,讨论结束后,每每我都会整理成文,欣喜地是每次都被周老师推荐,这种鼓励是我学习的动力。我把依次参与讨论,形成的文字在此总结一下:也谈“师爱”参加“东方阅读沙龙”在线讨论思考3月9日“东方阅读沙龙”讨论整理稿走在理性与激情之间的师德?关心学生比关心学习更重要教师个性与教学特色思想碰撞的智慧! 我看公开课与邀请听课教师权威与教师影响力课堂战术与教育战略话说“名师”。由此看来周老师对我的影响早已超出了个人范畴,应该是以周老师领导下的群组了。

    其中的一篇文章:关心学生比关心学习更重要我发在竹溪教育信息网上,点击率很高,并成了热门文章。

 

@博客美文:

 

◎关心学生比关心学习更重要!

              原文地址:http://blog.cersp.com/54569/979189.aspx

     教师关心学生更多地需要教育智慧,而关心学习则取决定于教师的知识储备,一位合格的教师,尤其是一位优秀的教师,既要有知识储备,更要有教育智慧,对我们的教育对象晓之以理,动之以情。

    关心学习是一时,而关心学生却是一个长期的过程。但关心学生却能够达到关心学习的目的。

    新课程理论告诉我们:要把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给学生,让教育充满智慧挑战;把精神发展的主动权还给学生,让学校充满勃勃生机。这其实就是在告诉我们要关注每一个学生的成长,而学习只是成长中的一个部分。

    关注学生是整体,是一个鲜活的生命,而关注学习是部分,关注学生与关注学习是整体与部分的关系,我们往往是抓住了部分而忽视了整体,结果还要付出惨痛的代价,得不偿失。

    永远不会忘记我初上讲台的那年发生的一件事:他其实算是我的得意弟子,优等生,我平时对他要求也极严,学习自然没话说。可是有一次在课堂上,因为他没有认真听讲,我当场收拾了他,没想到他却顶撞了我,让我下不了台。我一气之下,向班主任老师告了状,他因此受到了严厉批评,可是课堂上他再也不配合我了。很长时间我都想不明白,为什么我这样关注他,重视他,生怕他的学习有一点点闪失,结果却换来这样的结果,年轻人的意气用事,也因为内心的那一点点尊严,我没有找他。

    一个星期过去了,二个星期过去了,当我内心完全平静下来,我再也忍不住了,把他叫到了办公室,与他进行了一次心与心的交流,我没想到他出语惊人。他说:老师,你对我好,我知道,但很多时候,你只知道关心我的学习,很少过问我学习以外的事情,你大概不会知道,那次上课我之所以会出现问题,是因为我妈妈病了,病得很严重,我没有心思学习,可是你整天把我盯得很紧,只知道学习,学习,我好难受的,我多么希望,你能找我谈谈心呀!

    听了他的话,我汗颜了。作为他的老师,我严重失职,我其实根本没有关心过他,我是一个很自私的家伙,因为那个时候一个新老师要想站稳脚跟,只有教学成绩,所以整天都把学习挂在口头上,不允许学生有一点点闪失,尤其对于优等生。

    我好后悔,我好惭愧,我真的已经忽视了他并非只有学习,他其实是一个独立的个体,我庆幸自己没有让所谓的师道尊严吞噬我,我差点毁掉了一个学生。

    从那以后,我注意了我的每一个教育细节,我试着走进学生的内心,试着与他们交朋友,试着不再把所谓的学习,成绩挂在口头上,渐渐地我发觉,当我不再特别强调学习的时候,好象学生无形中已经养成了自觉学习的习惯。

    今天看到周老师的讨论题,这段经历,又一下子从我脑海里钻了出来。

    我常常在想一个问题,为什么在课堂上,老师容易与学生发生冲突,而在课外就要好交流得多呢?那些所谓的顽皮学生,课堂上他们常常让你下不了台,可是到了外面常常对老师很客气。

    关心学生包括关心学习,因为学生的天职是学习,实际教学中,我们不可以不关心学生学习,我的观点是直接关心与间接关心相结合。

    课堂上老师与学生都有压力,学生有来自学习的压力,教师有来自教学的压力,教师的教学目标是通过学生来完成的,所以对于课堂上学生出现的问题,有时候根本来不及分析,于是就在教学的指挥棒下直接采取了措施,而这种措施反过来,又给学生造成了巨大的学习压力,让学生感觉到课堂上必须小心翼翼才行,有时被迫还在装模作样。

    抽象的学习与具体的学生是一对矛盾的统一体,抽象的学习要通过具体的学生体现出来,而具体的学生往往又要通过抽象的学习得到证实。

    当我们关注学生的时候是建立是尊重的基础之上,每个学生都是一个独立自尊的个体,生命是平等的,也许他们成不了瓦特,成为了牛顿,更成不了爱迪生,也许他们最后只是一个普普通通的人,但他们都有受到同样尊重的权利。

    我常常在想,名师之所以为名师,他们定有过人之处,他们能够毫不留痕迹地达到让学生快乐而轻松地学习,当一位教师对学生有潜移默化地影响的时候,当一位老师已经真正走进学生内心的时候,人格的影响已经形成了,因为他更多地关注了学生的成长,而不仅仅是学习,某种程度上,成长的经历就是最好的学习。

    老师们其实都明白,学生原本没有好坏之分,可最后却还是被分成了三六九等,这是为什么呢,是凭什么来划分的,其实更多的是以成绩来衡量的。水谷龙生老师说:当我们面对的是一个凡事只讲成绩的管理体制时,你还敢忽悠吗?当大家都在围绕学生的学习成绩设计教学时,你还敢进行孤独的改革吗?是啊,面对成绩,我们不敢掉以轻心,我们甚至得狠抓教学成绩,怎么抓,是教化学生形成一种学习意识与学习风气,还是采取高压,强制,哪一种办法更有效,前者是过程管理,后者是目标促进。

    我从来不迷信名师,但学习名师,走近名师,我才发觉,精心打造的是外表,名师也有弱点,对任何一个人我们只有用发展的眼光来学习,借鉴,方能突破思维定势。

    苏霍姆林斯基说:让每一个小孩都抬起头来走路。这提醒我们要关注每一个孩子的成长,成长比学习本身更重要!

    常常听很多家长向我们诉苦,孩子动不动就发脾气,很难交流,更不要说谈心了。父母走进孩子的心灵往往比教师走进学生的心灵更难。

    我深深地感觉到与学生沟通的重要性。所以我总是努力地与学生沟通、交流,甚至希望与他们做朋友,但太多的教育对象,常常让我无能为力,甚至有个别学生的名字我都叫不出来,除了最突出的,最好与最差我印象深,中等学生,不起眼的学生,说真的我关注很少,尽管我一直在提醒自己要给他们多一些关注。其实试着走进每一个学生的心灵,使他们健康快乐地成长,永远是我要努力的方向。

    教师关心学生更多地需要教育智慧,而关心学习则取决定于教师的知识储备,一位合格的教师,尤其是一位优秀的教师,既要有知识储备,更要有教育智慧,对我们的教育对象晓之以理,动之以情。

    根据我的发言就我的理解对周老师提出的几个问题进行简单作答,也请各位朋友批评指正。

    第一, 教师关心学生意味着什么?

    教师关心学生意味着与学生同呼吸、共命运,想学生所想,急学生所急;关心学生意味着尊重、理解、牵挂,关心学生的情绪生活和情感体验,关心学生的道德生活和人格养成,从而帮助学生形成正确的人生观和价值观。

    第二,  教师关心学习又意味着什么?

    教师关心学生饱含着太多的无奈,因为老师需要用学生的学习成绩来衡量自己的地位与付出,社会要评价老师,学校要评价老师,何以为证,成绩也。关心学习的结果是疏远了与学生的关心,短暂的效益并不能留住永远的辉煌,学生的创造力得不到发挥,学生的潜能得不到很好的开发。

    第三,  教师应该关心学生还是关心学习?

    教师既要关心学生,也要关心学习。关心学生是过程,而关心学习是目的;关心学生是具体的,而关心学习则是抽象的;关心学生是看不见的,而关心学习而是显而易见的;关心学生是终身的,而关心学习却是暂时的;

    第四,教师是否可以跨越学生而关心学习?

    教师往往为了暂时的,看得见的成绩,而忽视了学生这个鲜活的生命,于是跨越学生而单纯地关心学生学习,这是不妥的,因为缺乏了鲜活的生命,学习早已失去了意义,这种没有充分考虑学生身心发展特点,没有考虑学生个体差异的关心,只会加剧我们与关注对象之间的矛盾,所以我以为在任何时候,我们都不要跨越学生这个独立的生命个体,而单纯地关心学习。

 

三、博友眼中的雪儿

                                                        

 清澈明净的雪儿
邓桂琴



    雪儿曾说:总觉得应该留点什么?于是常常抽时间打开博客。欣赏美文佳作,希望能够清扫一天的疲劳。她把写作当作过滤器,每天在写作中滤掉了烦恼和不快,过滤掉所有的郁闷,留下美好的文字,即便有点忧郁也是淡淡的,还带有点馨香的味道。
    
是的,人与人的第一次见面都是生命的照面,是精神的照面。在这个照面中,雪儿留给我的印象是热情与真诚,在无比的细腻和感性中飞扬着文采、蕴涵着哲思。在网络上交往的朋友,彼此天南海北,有着很遥远的空间距离,凭借着一条无形的线,在彼此的心中牵起了沟通交流的。年轻的雪儿在上学期任教九年级政治课,一个星期25节(包括周日5节课),平均每天上5—6节课,忙得不亦乐乎。她的孩子小,工作重,压力大。但是她常常在夜里10点之后,还光顾我和其他朋友的,并且在文章里留下热情而恰当的评论。记得今年4月我写的《热土风情》一书出版发行时,按照要求由印刷厂负责邮寄,由于雪儿先在我的网页读过我的文字,希望得到我签名的纸书,我签名把书寄出之后,竟忘记告诉印刷厂免寄了,结果多汇一份书给她。雪儿发现后,马上给我补汇书款,同时把一些书捐给学校图书馆,也把一部分书推荐和送给朋友阅读,让我非常感动。
    
雪儿上的是中学《思想品德》课,许多知识需要在课堂之外深化、延伸、检验。于是她给自己写了博客主旨在真诚中播种,在泪水中成长,在汗水中开花,在谦虚中结果。——思语雪儿为了更好地有针对性地上好课。她首先向学生了解《我心目中的政治老师》,学生毫不顾忌地写了自己的心愿。学生期待政治老师:学问无需太高,名气无需太大,平凡绝不平庸。幽默绝不放松,敬业绝不苛刻。关爱绝不溺爱,严格却不失和蔼。做学生的知心朋友有责任心、有爱心、明理;讲课生动有趣、引人入胜;真正成为学生的良师益友……雪儿看了学生这些语言,明白学生的要求并不苛求,他们只希望老师能够给他们多一点的关爱,从老师那儿获取知识营养,他们更希望老师能够成为自己的知心朋友。这点点滴滴就是教师的人格魅力。雪儿接受了学生的请求,努力做学生喜欢的教师。
    
雪儿很关注课堂的教学并向课堂教学要质量。她针对各个班级不同特点,施以不同的教学方法。雪儿微笑着走进课堂,就像给学生心灵一把钥匙,消除彼此间的陌生感。雪儿经过调研了解到,几乎每个班都提到了:政治课要轻松,愉快,活跃。学生的要求高吗?谁不喜欢在轻松愉快的环境下学习呢?可是当前的课堂让他们感觉到轻松愉快了吗?学生越期待,就说明我们的课堂越有问题。课堂上没有生命的跳跃,课堂没有欢声笑语,课堂没有了争论,这样的课堂犹如一滩死水。她认为课堂上不是几个人的声音,课堂上应该有更多人的声音。她希望同学们见解独到,希望听到更多同学的见解,如果每节课能够听到每个同学的声音,那一定会成为最幸福的老师。是啊,老师要学会倾听,这是对他人的尊重。这样的距离衍生了许多美好的想象。用想象去触摸对方的心灵,用想象去营造充满了向往的友情空间,于是每个人都格外珍惜这样的友谊,温暖着每一颗寂寞的心。她感觉到了生命的跳动,活的课堂就在眼前。 
    
雪儿在《零星的记忆》一文写道:这学期担任七年级6个班的政治教学和学科组工作,与九年级一个星期25节课比较起来,课时量几乎减半,也没有毕业班沉重的升学压力。当我准备给自己好好充电的时候,却忽然发现自己的身体不如从前了。感慨18岁的心也无法阻挡疾病的侵袭!现在她的学校使用不同版本的教材,备课也比较费神……”。雪儿默默地爱事业,如太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。用辛勤的汗水,把知识播撒在学生的心田。我曾记得雪儿上学期教九年级哭过鼻子后还得埋头工作。那一年她几乎是伴着博客走过来的,累过,烦过,也快乐过。特别是当她在键盘上敲击自己的心情,又通过网络与各位朋友对话的时候,雪儿发现自己并不是那个最苦最累的人,于是受到了鼓励和激励,课堂上有了信心和力量,她又成为那个激情满怀的老师了。

  雪儿走进博客,真的就一发不可收拾了,只要看看建博一年多写的日志量226 篇文章 | 28 篇收藏 | 5,190 条评论 | 37 条引用Copyright (c) 雪儿. (页面访问: 154,293)就可以知道,白天做完繁重的工作过后,晚上她还要在电脑上备课,有时候为一个内容要查好多资料。有一次,已经是深夜11点了。她给我留言,问我古代那个繁体字的简写。我在家查了《辞源》没有,我告诉她《辞海》放在办公室了,明天再查。她回答说:明天,我去图书馆查阅。她常常把自己备课所思所想,与学生沟通的效果,通过网络传递给大家分享。教育管理新时空的《草根行教育管理群组周刊》推荐了雪儿写的《话说名师》等等多篇美文,赢得读者的好评。雪儿说:印象中没有早睡过,没有觉得特别累,因为那是充实的,因为充实而快乐!
    
博客——大家精神的后花园。雪儿说:我不会轻易放弃,会精心营造,因为那里有太多的牵挂!它能激发出生命的力量。这种力量如同火,可以焚烧困难,可以焚烧邪恶,可以焚烧愚昧,当然也可以照亮黑暗,可以点亮智慧之灯。在博友们精心编织的每一个文字里,能够触摸到博友思想的温度,感受博友思考的脉搏,聆听博友们理性的质疑,于是冰冷的屏幕里也开始有了笑容。博友真情实感的流露,深刻的反思自省无不令我感动,常常望着屏幕深思回味……”耕耘博客的人不是一成不变的。这里有春的生机,夏的热烈,秋的深远,冬的萧瑟,随着民故的风景和心灵的渴望在眼前掠过,趋向成熟。但有一种东西是永恒的,是人们为之骄傲的,那就是青春。青春是迈向成熟的门槛,是一座桥梁,把现在和过去延伸到远方。当雪儿告诉我:当我叫你邓老师时,我是那样的尊敬你;当我叫你邓大姐时,我是那样的亲近你;叫你一声邓妈妈时,我是多么的爱你。这表达了雪儿对我的挚爱真情。

   
雪儿心地善良。雪儿的心像清澈的流星,明净如水,亲切喜人。雪儿——湖北竹溪实验中学的年轻教师,的确不平凡!

http://blog.cersp.com/19967/1161379.aspx

 

远方的博友----雪儿
笑悟人生



    走进网络,认识博客。
    
因为博客让我认识了一大批优秀的博友,也因为博客让我认识了一位远方的博友--雪儿。
    
每一位博友都是一本书,让我敬佩,让我感动,让我难忘。然而给我印象极深的即是雪儿了。
    
我是在八一博客群组里认识雪儿的。她,我们的校长常常在博友中提起,虽然她是远在湖北的博友,但在网络她却近在咫尺,因为她是我们八一博客群组中的一员。所以我们之间是心心相印,感情却是真实的!
    
进入雪儿的博客,从她的励志格言成功,在真诚中播种,在泪水中成长,,在汗水中开花,在谦虚中结果。里可以看出她是个认真写博,认真做事,认真做人的执着个性。
    
读书而无友,则孤陋而寡闻。而经常去博客群中的博友那里学习,能有助于把自己的博客做得更好。我很喜欢我们群组雪儿的blog风格,每次打开我的博客,首先想到的就是进入雪儿的看看。哟,她的家里面好精彩,好热闹。专家的评论还真不少,从她的博文中可以感受到她的真情,直率,干练。她很坦诚,用心回复每一位博友的留言。她的文字清清而雅,纯净而又渗入心扉。她经常来到我的博客上显影,真的好佩服雪儿写博的执着。她博出了感悟,博出了精彩。不管工作多么忙她也没有忘记写博,看了雪儿博文,让我受益匪浅。
    读雪儿的篇篇精彩博文,给我的感觉是思路开阔,心思敏捷,观点鲜明,文笔流畅清新,有独特的思维。更让我欣赏她的是勤奋的笔杆,睿智和文采以及她文章关注的视野。读过雪儿博文的人也许会发现,她的文章极有个性。行文畅快,语言简练,通俗易懂。字里行间既有女性的委婉和细腻,也有常人的喜怒哀乐。她的文章深刻,有思想,且拥有自己敏锐的才思和独特的视角。看得出雪儿是个善于思考和勤于笔耕在博客天地的佼佼者。读雪儿的博客,我感受到了她严谨的工作态度;感受到了她对于教育和教学现象的深层次的思考。

    
在网络,虽然我与雪儿彼此还并不相识,但随着在博客交流的增多,我与雪儿渐渐地熟悉起来了。大家彼此支持,相互鼓励,共同成长。常言说:爱读书的女人是美丽的,爱读书的女人,她不管走到哪里都是一道美丽的风景。看了雪儿的博客知道她喜欢读书,尤其是教育专著的书,知道她还经常参加专家教育的论坛,如:刘良华、张文质及周彬的《教育叙事研究》、《成长博客周刊》、《教育管理新时空周刊》等。而且她的美文每每被这些教育专刊推荐引用。雪儿笔耕不辍的精神让我自叹弗如,其心可鉴,其情有嘉。雪儿的文笔让我折服,她的真诚让我敬佩。
   
今年暑假,在湖北我终于见到了久闻其名而素未谋面的雪儿。她,贤淑文雅,朴素单纯,文静。虽然她貌不惊人,但她有一种内在的气质:幽雅的谈吐,朴素清丽的仪态,像水一样的柔软,像风一样的迷人,像花一样的绚丽……与雪儿交谈的话语中可以感受到她的真情,直率,干练和贤惠。 
    
雪儿,认识你真好!是网络让我认识了远方的你,是网络让我们之间没有了距离,也是网络让我们成为了生活中的好朋友,是网络带给了我们无限的快乐。感谢雪儿一直以来对我的关注与支持,感谢雪儿一直以来带给我们这么多美的享受!衷心祝愿雪儿的博客精彩无限,我们期待着,加油,雪儿!

http://blog.cersp.com/52731/1161480.aspx

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